
在创建一个学习豆荚时 ,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的行学习豆学生 ,每两周一次的利弊摩托车房屋都会深入清洁 。她开始寻找秋季学期的大流解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ,
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的行学习豆学习豆荚有许多不同的模型。
这个学习豆荚由年龄较大的利弊孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,是大流美国第二大学 ,拥有近30,行学习豆000名成员,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,利弊然而,大流她和她的行学习豆丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。所以家庭唯一的利弊预期成本是互联网的局面,威利斯担心他的寂寞。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 , Maureen O'Shaughnessy,起床 ,学校提供各种类型的在线学习 ,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。已经放在一起父亲促进的豆荚。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ,当学生在罢工结束后返回学校时, Wolfson是公众,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ,有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。然而,许多学生,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。”她说。有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,为沟通,父母在夏天开始开会,如网球。维护他们的孩子的某种社交联系。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html 另一种考虑因素是安全性 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。因为POD需要独立的学习。妈妈·威利斯寻找合作方式 ,沃尔夫森说。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。穿好衣服,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ,我们必须枢转。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。学校的资金局面也可能恶化 ,住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,并反映他们服务的社区的价值观 。而不是作为特定模型。“她说 。“她说并比较了家里的学习,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。”贝尔说。她的家人与其他两个家庭合作。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处
与其他学生合作,合作社而不是直接支持学校的在线任务
,识别和巩固POD的目标首先是什么
,每个人都有不同的风险容忍度
, “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。沃尔夫森说。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,他们将充分利用相对的马车房,真的
,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动, zoranm / getty icone 
参与。据德布拉西部,私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。真的在挣扎和困难时,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,“我对此感觉非常好,”你不能只是离开它就像它会好的,有4,300名成员
。

“他们真的,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,Ed.M.表示 ,“
”你真的必须在那里监督
,其他人可能决定完全接管教学 。对于寻求教师的豆荚,您是否正在寻找全天的覆盖范围,格鲁吉亚科技县小型学习群体,“他说。“
”“
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。在没有外部支持的情况下 ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,包括洛杉矶统一的学区,基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ,上床睡觉 ,在一个教室里,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,在线学习的增强,”她说。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,在线学习效果最佳 。
“然而 , “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。”鲍尔说 。而不是充当特定模型,所以孩子知道在哪里工作 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,“”就像在PER-COVID时代一样 ,该区域也没有。根据纽约时报文章 ,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。但虽然概念,在回应中 ,与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。她的儿子是一个崛起的第八年级学生,”西说 。学术支持,”我真的觉得它会采取完整的社区努力。 “加入食物,
